5、校本研修（培养）的措施

减负增效 提升教师培训内驱力

——2016-2新成路小学师训工作总结

    围绕嘉定区教师进修学院2017年工作要点，按照教育局在教师培训调研工作中提出的：“深入思考，做好顶层设计，打造品质教育”的精神，依据“嘉定区教师十三五规划”要求，对前期工作认真反思，寻找突破点，做新、做实、做好教师培训工作。

一、   课程实施情况

（一）校本培训目标

（二）依托项目，启动“提升教师职业幸福感的实践研究”课程培训

    1．课程开发背景

    在新的时代环境中，把“幸福”纳入教师职业发展的视野，敢于追求教师的幸福，追求健全的教师幸福，这既是现代人主体性意识增强的体现，也是社会的一个进步。教师在专业化成长的道路上追寻教育的理想、在艰辛的创造性劳动中确认自我的价值、实现专业的发展，才能体会到职业的幸福感。

    2．课程目标

   （1）“王老师故事汇”以典型案例引领正确的育人导向，以身边的好人好事为契机，倡导社会主义核心价值观，提升教育品质。

   （2）感受生活中的美好，学会有效应对和管理压力，成为快乐健康幸福的教师。

    3．课程提纲

   （1）提升教师职业幸福感的认识：王老师故事汇（道德讲堂）（24课时）

    唱一首歌；看一段媒体《最美教师》；诵一段经典；讲一个故事；送一份吉祥。

   （2）提升教师职业幸福感的策略：丰富教工文体活动（26课时）

    摄影社团活动及作品比赛；兴趣运动会；读书活动。

    4．课程培训具体安排

（三）依托制度，做好师训常规管理

1.做好市区级各类培训相关工作。

(1)完成十三五平台教师信息审核工作，做好市级共享课程（市级学分）动员报名与审核工作。

(2)做好2017年嘉定区暑期全员培训报名工作，每人必报一门学科，兼课教师总人数的50%参加主课培训，50%参加兼课培训。

(3)做好见习教师规范化培训工作，重点做好见习教师网络社群式学习培训工作。督促我校3名见习教师按时参加区规范化培训活动与基地学校培训活动，赵小月、王唯力积极准备，成功进入“我的第一秀”见习教师教学基本功决赛。

2．做好青年教师带教培训工作。

为五年内青年教师配备学科带教老师和班主任带教老师，开放课堂，传授经验，帮助其迅速成长，胜任岗位。

3．利用人才柔性流动政策，聘请专家以带教的方式促进骨干教师和青年教师的专业成长。

4．采用外引内联的方式，聘请专家做“灵性教育”重点项目培训。

二、   培训成效

1．作为我校师德培训的品牌栏目，“王老师故事汇”以身边的好人好事为契机，倡导社会主义核心价值观，提升教育品质。以典型案例引领正确的育人导向，贯彻“以德树人“的教育理念，落实于教育教学各细节。

2．充分借助外力资源用好人才柔性流动政策，加强人才梯队建设。本学期，我校承办了“基于课型视角——小学音乐学科学习难点解决策略的实践与探索”市级项目第一次跨区研讨活动。我校作为项目基地学校，针对“创——音乐课中如何恰当运用即兴编创和有目的创作”进行了阶段成果汇报。

三、   反思与展望

    反思：校本培训是一个长期的、持续的过程，并且必须随时根据实际情况相应地调整培训策略。所以，培训的成效不可能在很短时间内全部、强烈地凸现出来。往往是潜移默化地催生成果，需日积月累，需厚积薄发。因此，我们的评价制度，要有利于激发并保持教师参加培训的积极性，使他们对培训产生内需力，不断获得成就感，最终成就教师、成就学生、成就学校、成就教育。

展望：

1．探索教师专业发展的途径，采用发展性教师评价，突出评价的诊断、激励与调控的功能；

2．建立多个激励平台，促进教师专业成长；

3．以项目运作的方式，提升信息技术和学科整合的运用能力 。