7、激励机制

新成路小学学科带头人、骨干教师、骨干班主任（辅导员）、教学新秀评选方案（2017、2018延用）

一、评选目的

引导和鼓励教师在教书育人的岗位上积极开展教育研究、教学改革，在教育教学中精益求精，积极推进素质教育；体现对教师创造性劳动的肯定，对优秀教师的鼓励；进一步发挥优秀教师的骨干作用，促进师资队伍建设。

二、评选人数

校学科带头人：不超过全校6年以上教龄教师人数的10%。

校骨干教师：不超过全校6年以上教龄教师人数的10%。

校骨干班主任（辅导员）：不超过全校班主任人数的10%

校教学新秀：占全校1-6年教龄教师人数的10%

三、评选方式

学科教研组推荐和自荐相结合。

四、评选条件

校学科带头人评选条件

1、6年以上教龄的教师。

 2、热爱教育事业，教书育人，师德高尚，为人师表，自觉履行教师职业道德，积极投身教育改革。

3、教育教学成绩突出，3年内在区级范围内上过公开课或在区级评比课中获得等第奖或在校教学评比课中获得一等奖者。

4、有比较高的学识水平和教育科研能力，有领衔的校级以及校级以上科研课题（项目）或在校级以上教育教学刊物发表文章。

5、教学效果得到学科组老师的肯定。

校业务骨干教师评选条件

1、6年以上教龄的教师。

2、热爱教育事业，教书育人，师德高尚，为人师表，自觉履行教师职业道德，积极投身教育改革。

3、教育教学成绩显著，3年内在校级（组内研讨课除外）及校级以上范围内上过公开课或在区和校级教学评比活动中获得等第奖者。

4、有校级及以上课题（项目）或论文在校级及校级以上刊物发表。

5、教学效果得到学科组老师的肯定。

校骨干班主任（辅导员）评选条件

1、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，师德高尚，为人师表，自觉履行教师职业道德，。

2、有一定的教育效果和实绩，近三年所带中队曾获得校或校级以上优秀称号或本人在近三年获得校级及校级以上优秀辅导员称号。

3、有校级及以上课题（项目）或论文在校级及校级以上刊物发表。

教学新秀评选条件

1、1-6年教龄的青年教师。

2、在校级及以上范围内上过公开课（组内研讨课除外）。

3、领衔校级课题或项目。

五、聘任时间

1、校学科带头人：三年一聘，和区评选同步。

2、校骨干教师：三年一聘，和区评选同步。

3、校骨干班主任：三年一聘，和区评选同步。

4、教学新秀：三年一聘，和区评选同步。

六、待遇、职责和管理

 1、待遇

（1）经考核认定，进行年度奖励

（2）同等条件下，在评选区学科带头人、骨干教师、骨干班主任中学校优先推荐。

（3）同等条件下，在教师职级晋升、职称评聘中优先考虑。

2、职责

学科带头人

（1）制订一份自我发展方向的计划。

（2）每学年至少在校级及以上上公开课一节（教研组研讨课除外）。

（3）教学开放，乐于帮助年级组和学科组内的教师，共同提高教学水平。

（4）每学年至少在校级及以上范围内作学科专题讲座一次。

（5）每人主持一个校级及以上学科科研课题（项目），三年内有一份结题报告。

（6）任期内每人至少带教徒弟1至2名。

（7）积极参加各种教学研究活动，发挥示范、辐射作用。为教育教学工作献计献策。

骨干教师

（1）制订一份自我发展方向的计划。

（2）每学年至少上校级以上公开课一节（教研组研讨课除外）。

（3）教学开放，乐于帮助年级和学科组内的教师，积极指导学科组内老师上公开课。

（4）每人主持一个校级及以上学科科研课题（项目），任期内有一份结题报告。

（5）积极参加各种教学研究活动，为学校的教育教学工作献计献策。

骨干班主任（辅导员）

（1）制定一份自我发展方向计划。

（2）每学年至少上校级或校级以上主题班会展示课一节。

（3）每人主持校级或校级以上德育课题研究（项目），任期内至少有一篇班主任（辅导员）工作论文发表在校级或校级以上刊物。

(4)积极参加各类德育工作研讨和培训活动，在班主任（辅导员）工作中发挥示范作用。

(5)任期内主持一次校级或校级以上班主任（辅导员）论坛或家校等其他研讨活动。

教学新秀

（1）制定一份自我发展方向计划。

（2）每学年至少上校级或校级以上公开课一节（教研组研讨课除外）。

（3）每人主持一个校级及以上学科科研课题（项目），任期内至少有一篇相关学科论文发表在校级或校级以上刊物。

3、管理

（1）进行年度考核，根据考核情况实施一次性年度奖励。（如产假或连续请假超过22天一个月的工作日，年度奖励折算成月，扣除当月的奖励，有几个月扣几个月）。分为年度优秀和合格两档，具体奖励如下：

学科带头人：优秀  3000元     合格2800元

业务骨干教师（班主任或辅导员）：优秀2500元   合格2300元

教学新秀：优秀1500元    合格1200元

注：以往奖励部分由原渠道支出，增加部分在区年度教育成果奖中奖励。

（2）每年度结束组织成果展示。（包括记录本及获奖等情况）

（3）有学校考核小组人员对上述人员进行考核。

新成路小学班主任评优制度（2017延用）

为进一步加强学校德育队伍建设，激励班主任献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号

对象：全体班主任

荣誉称号：优秀班主任（辅导员）

骨干班主任（辅导员）

二、评比条件

（一）优秀班主任（辅导员）

1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；

2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；

3、班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；

4、班级每学期均评为“文明班级”；

5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

7、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

（二）校骨干班主任（辅导员）

1、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，师德高尚，为人师表。

2、有一定的教育效果和实绩，在近两年所带中队、小队曾获得校或校级以上快乐中队、快乐小队称号。

3、有三年或三年以上班主任工作经历，在近两年的班主任考核中获得过“优”。

三、评比办法

1、校优秀班主任（辅导员）占全校班主任人数的25%、校骨干班主任（辅导员）占全校班主任人数的10%

2、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

3、学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《新成路小学班主任工作考核细则》。

四、奖励表彰

1、被评比为“校骨干班主任（辅导员）、“优秀班主任（辅导员）”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2、有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。