2、重视各级教师培养，形成保障措施和奖励机制情况说明

（附2份评比方案）

学校确立了专家与学校、教师对接的实践模式，以课题引领（专家指导--骨干教师领衔--全员参与）、课堂实践、观察、团队合作教研的方式，形成了学习型团队，促进了各级教师的发展，有利于教师队伍的建设。

学校确立以人才柔性流动项目为基础，适当加大培训经费投入，为师资建设提供保障；完善现代化技术系统，提高管理和教学效益；合理配置人、财、物，促进学校发展；加强学校软实力建设，合理利用资源，为学校特色发展助力。

学校确立以“蔷薇评价体系”评估教师的发展达成情况，按照教师的“十三五”发展计划，按照目标、任务和各项措施的落实情况，对教师进行评价与奖励。每年举办的蔷薇教学节评比、年终教学展示和教师节表彰等活动都是对教师发展最好的激励。

附件：

新成路小学教师节先进评选制度

为了激励先进，表彰先进，形成尊师重教的良好风气，经学校师德委员会和校务会讨论通过，决定在每年的教师节期间开展“冰心奖”“伯乐奖”“鲁班奖”“行知奖”“民心奖”“先锋奖”“蔷薇进步奖”评选表彰活动。

一、评选奖项及条件

1、冰心奖评选条件

(1)每学年在全体教师中推选出1-2名，并在教师节进行表彰。

(2)关心学生，转化特殊生效果明显。

(3)团结关心同事，并积极参加各项精神文明活动。

(4)家长测评满意度较高。

2、伯乐奖评选条件

(1)每学年在全体教师中推选出1-2名，并在教师节进行表彰。

(2)关心青年教师工作、学习和思想，并经常给予指导。

(3)所辅导青年教师在教育教学各方面进步明显。

3、鲁班奖评选条件

(1)每学年在全体教职工中推选出1-2名，并在教师节进行表彰。

(2)主持校级以上（包括校级）科研课题，或当年所撰写论文在区级以上（包括区级）刊物发表或得奖。

(3)加强教育教学研究，以科研促成效。

(4)教辅后勤组人员在工作中有创新，为一线工作提供有力保障。

4、行知奖评选条件

(1) 每学年在全体教师中推选出1-2名，并在教师节进行表彰。

(2)工作扎实，任劳任怨，积极完成各项工作。

(3)在教育教学工作中效果好，得到大家认可。

5、民心奖评选条件

(1) 每学年在全体教辅人员中推选出1-2名，并在教师节进行表彰。

(2)急大家所急，热心为一线教师排忧解难，为教育教学工作提供保障。

(3)团结合作，得到大家认可。

6、先锋奖评选条件

(1) 每学年在全体党员中推选出1-2名，并在教师节进行表彰。

(2)积极做好“零距离”服务工程。

(3)以主人翁态度为学校发展献计献策。

(4)带头参与学校、社区组织的各项志愿服务活动。

（5）在班级管理及教学工作中做榜样。

7、蔷薇进步奖评选条件

(1) 学校在街道评选要求的基础上，评选出教师中考核进步最快的前2名教师。

(2) 原则上三年内评选到的教师不重复。

二、评选程序

1、各年级组对1-6项评选各推荐1—2名候选人。

2、全体教职工对推荐候选人进行民主投票。

3、学校师德委员会成员、考核小组成员讨论通过。

4、对选票比较集中的教师，推荐参加区“十佳师德标兵”评选。

5、公示三天，接受监督。

6、遵守学校师德考核条例，无重大事故。

三、奖励

在教师节期间进行精神和物质奖励。

四、附件

各年级组推荐票

注：各项评选可各推荐1至2名，如推荐2名，必须1名是其他组成员

            组

新成路小学带头人骨干教师（骨干班主任）评选方案

一、评选目的

引导和鼓励教师在教书育人的岗位上积极开展教育研究、教学改革，在教育教学中精益求精，积极推进素质教育；体现对教师创造性劳动的肯定，对优秀教师的鼓励；进一步发挥优秀教师的骨干作用，促进师资队伍建设。

二、评选人数

校学科带头人：占全校教师人数的10%。

校业务骨干教师：占全校教师人数的10%。

校骨干班主任（辅导员）：占全校班主任人数的10%

三、评选条件

校学科带头人评选条件

 1、热爱教育事业，教书育人，师德高尚，为人师表，积极投身教育改革。

2、有一定的教学效果和实绩，在区级范围内上过公开课，获得等第奖或被多数同行认可。

3、有比较高的学识水平和教育科研能力，有领衔的校级以及校级以上科研课题，在校级及校级以上教育教学刊物发表文章。

4、须在上两年学期考核中有“优”，续评的须在上一任履职期间年度考核中有“优”。

校业务骨干教师评选条件

1、热爱教育事业，教书育人，师德高尚，为人师表，积极投身教育改革。

2、教育教学成绩显著，在区级或学校蔷薇教学评比活动中获得等第奖。

3、须在上一年学期考核中有“优”。

校骨干班主任（辅导员）评选条件

1、热爱教育事业，热爱学生，教书育人，师德高尚，为人师表。

2、有一定的教育效果和实绩，在近两年所带中队、小队曾获得校或校级以上快乐中队、快乐小队称号。

3、有三年或三年以上班主任工作经历，在近两年的班主任学期考核中获得过“优”，续评的须在上一任履职期间班主任考核中有“优”。

四、聘任时间

1、学科带头人：二年一聘。

2、骨干教师：一年一聘。

3、骨干班主任（辅导员）：一年一聘。

五、待遇、职责和管理

 1、待遇

⑴被聘为校学科带头人、业务骨干教师、骨干班主任，学校颁发聘书。

⑵经考核认定，学科带头人享受每月200元津贴，骨干教师享受每月100元津贴，骨干班主任享受每月100元津贴。

⑶在评选区学科带头人、骨干教师、骨干班主任（辅导员）中优先推荐。

2、职责

学科带头人

⑴制订一份自我发展方向的计划。

⑵每年至少上校级以上公开课两节。

⑶教学开放，乐于帮助年级组和学科组内的教师，共同提高教学水平。

⑷每学期至少在校级以上范围内作学科专题讲座一次。

⑸每人主持一个校级或校级以上学科科研课题，两年内有一份结题报告。

⑹每人至少带教徒弟1至2名，所带徒弟能培养为校骨干教师。

⑺积极参加各种教学研究活动，发挥示范、辐射作用。任期内在校级或校级以上刊物发表相关文章，为教育教学工作献计献策。

骨干教师

⑴制订一份自我发展方向的计划。

⑵每年至少上校级以上公开课两节。

⑶教学开放，乐于帮助年级和学科组内的教师，共同提高教学水平。

⑷每人主持一个校级学科科研课题，任期内有一份结题报告。

⑸积极参加各种教学研究活动，任期内在校级或校级以上刊物发表相关文章，为学校的教育教学工作献计献策。

骨干班主任（辅导员）

⑴制定一份自我发展方向计划。

⑵每年至少上校级或校级以上主题班会展示课一节。

⑶参与学校或校级以上德育课题研究，任期内至少有一篇班主任（辅导员）工作论文发表在校级或校级以上刊物。

⑷积极参加各类德育工作研讨和培训活动，在班主任（辅导员）工作中发挥示范作用。

⑸任期内主持一次校级或校级以上班主任（辅导员）论坛或家校等其他研讨活动。

3、管理

⑴建立学科带头人、骨干教师、骨干班主任（辅导员）档案。

⑵由教代会、教导处、学校考核领导小组成员，对学科带头人、骨干教师，完成工作情况进行考核。