协同社会资源 奠基幸福人生 ——嘉定区幸福课程社会资源协同开发项目展示研讨活动

2018年是嘉定教育综合改革的关键之年，区教育局推行教育综合改革“砺新计划”，其中“协同育人一体化建设”就是十大项目之一。在教育局德育科、教育学院德研部的指导下，全区中小学校以区重点课题《核心素养理念下区域协同育人机制的研究》为引领，围绕《学生幸福课程》的六大项目开展了积极有效的校本化实施研究。

11月15日下午在新成路小学举行了“协同社会资源 奠基幸福人生”主题研讨活动，本次活动也是“幸福课程社会资源协同开发项目”的中期汇报。松江区教育学院德科研室主任、特级教师王洪明、嘉定教育学院德研室主任陆春荀、德研员解艳，德育联盟迎园南苑华亭片、《幸福课程社会资源协同开发项目》的德育分管领导、德育主任，以及2018中小学德育分管领导研修班二班的全体学员参加了本次活动。

新成路小学校长袁亚萍和她的团队进行了《深度开发社会资源，促进学生幸福成长——新成路小学小蔷薇博物馆探索之旅》的展示。主题报告、课堂展示、活动体验视频、微论坛，全过程、全方位、多角度地呈现了新成路小学在幸福课程引领下，顶层架构，统筹规划，开展幸福课程社会资源协同开发项目的研究，根据学生成长需求，开发实施《小蔷薇博物馆课程》，促进学生核心素养的培养。

震川中学副校长王婷婷、真新小学副校长李益民分别作了《社会资源再整合 幸福成长进行时》和《研学旅行 行走的幸福课堂》的主题交流。围绕社会资源协同开发项目的研究，探索学校与社会教育的连接合作模式，与社会共同开发幸福课程。

社会资源协同开发项目负责人、德研员解艳围绕两堂课和社会资源协同开发项目进行了点评与分享。她认为，两堂课以学生核心素养为目标，以学生体验为主，注重方法指导，提升学生综合能力，体现幸福课堂的特点。各所学校在社会资源协同项目研究中以人为本，各有特色，体现了协同发展的双赢和多赢。

松江区教育学院德科研室主任、特级教师王洪明也为本次活动作了精彩点评。他高度赞扬了嘉定区幸福课程的实施与推广，对社会资源协同项目的中期成果作了高度评价，他认为本项目价值高、途径清、成效实，有效落实了《中小学德育工作指南》，起到了一个风向标的作用。

幸福是一种内心体验，幸福的人生需要有幸福的能力。嘉定德育人在嘉定品质教育的引领下，坚持育人为本，不断探索幸福课程的校本化实施，协同社会资源，奠基爱嘉学子的幸福人生。