新小语文组举行“细读文本,围绕语言,精心设计”的主题式教学研讨活动

作者:新成路小学     更新时间:2018-11-01 15:27     点击量:0


1030日(周二)是我校语文组的主题教研日,也是大家期盼的学习日,因为今天上海市特级教师谢江峰校长又要来给我们传经送宝了。上月,再次聆听他的小古文教学之后,大家更崇拜这位大师了。 


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本次讲座,谢校长以“细读文本,围绕语言,精心设计”为主题,运用3个教学案例与大家分享了教师如何根据学生的年龄特点,基于课程标准与教学基本要求,细读文本内容,围绕语言发展训练点,精心设计学的活动,提升学生的语用能力。

例如,解析三年级语文《雨后》这首冰心奶奶的诗歌时,谢校长让这首儿童诗的文字“活”了起来。整首诗的基调是“乐”,描写的是儿童的生活,表达的是儿童的天真、快乐,所以谢校长以读为主,在逐层朗读指导中引导学生体悟“快乐”,感受诗歌语言的特点。在学生语言发展的设计中,谢校长通过小游戏规范学生语言的准确性,通过情景引导学生创编诗歌,以此提升学生的语言表达能力。

例如,解析统编教材三年级语文《搭船的鸟》一文时,谢校长建议老师们着重引导学生学会观察,并能通过细致观察将事情描述清楚,丰富语言。又如,解析《尊严》一文时,谢校长建议大家关注文本中的“对话”这一语言训练点,并呈现了文中主人公哈默的另一个小片段,让学生学会迁移,根据提供的材料设计人物的三组对话,语言学以致用。

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一个个案例,不仅仅体现的是谢校长高超的文本解读能力,更被他关注学生语言发展,“为儿童语文而教”的教学理念深深折服。

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老师们最大的收获是懂得了如何细读文本,围绕语言,进行教学设计:一要根据文体的特点、主要基调等,抓住关键点、要点来设计;二要边读边想如何教学,教学设计时一定要根据年级段的教学要求,围绕语言展开,发展学生的语言能力;三是教学设计与学生的写作指导紧密结合,努力做到一课一得。

时间匆匆而过,主题式教研活动还在继续……大家意犹未尽,内心已开始期盼与大咖的下一次相约。

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