抓常规 促成长 求实效

为了尽快摸清九年级的教学现状，了解教师及其常规教学的“原生态”，促进教师钻研教材，打造有效课堂，紧接着第二周的九年级教学工作会议之后，学校又推出新的举措，将行政随堂听课的第一波聚焦在九年级。

本次听课，要求每位行政一周内有选择地、且与其他行政不重复的听2堂课，并要详细记录教学过程，及时与执教教师反馈。评课汇报中，九位行政分别交流了十七位教师的十八堂，其中一位教师任教两门学科。在评课交流中大家一致认为九年级教师已完全调整好节奏，以饱满的工作热情用心设计教学，做到课前认真研读教材，目标明确，课堂环节清晰，语言规范，板书工整严谨，注重学生反馈，且创新设计习题、有效利用学案、创设贴近生活的情境等方法，调动学生学习的兴趣等。但也存在一些不足，部分教师的课堂比较传统，过于追求对规范性习惯的训练，忽略了对学生思维的培养，同时也有讲练脱节等现象。