关注单元整体 落实语文要素——迎园教育集团忻语”工作坊教学研讨活动

项目介绍

今年年初，迎园教育集团各校共享优质资源，加强学科高地建设。新成路小学承担了“小学语文学科”高地建设项目， 该项目由孙丽红与张泰老师领衔，旨在将学校“忻语”工作坊教、研、训一体化培训经验与集团各校共享，利用专家团队的优质资源，提升集团各校青年教师的专业发展水平，特别是五年内年轻教师的课堂教学质量。

2021年5月25日下午，项目组在集团内举行了以“关注单元整体，落实语文要素”为主题的“忻语”工作坊教学研讨活动。本次活动由新成路小学与练川实验学校共同承担。出席的对象有本校全体语文教师和集团内的教龄五年内的青年教师、语文学科区级骨干教师和教学新星等，还特邀了区内知名教学专家高金莲老师莅临指导。

课堂展示

课堂展示环节，首先由练川实验学校的邓瑶瑶老师开场，执教《蜘蛛开店》一课。邓老师立足文本，多次创设情境，将学生拉入童话故事之中，引导学生围绕“开了什么店？分别卖什么？来了哪些顾客？”这个关键问题进行思考，参与完成了板书，读懂了故事。课堂上，老师还借助依据剪影猜顾客、播报招牌消息、心情板贴等形式引导学生想象说话，内化文本内容，有效达成教学目标。

其后，新成路小学顾奕宏老师执教《大象的耳朵》一课。顾老师抓住大象耳朵的变化及其原因这一核心问题帮助学生理清故事内容，又以语气词为抓手，指导学生读出问句的语气，读好对话，扎实落实本单元“借助提示讲故事”的语文要素。

案例分析

紧接着，是与课堂教学密切关联的有针对性的课例分析。练川实验学校刘鹤老师从“单元要素、课程设计、过程反思与改进”等方面向大家深度剖析了《蜘蛛开店》一课，团队如何根据童话故事的特点围绕 “改变”这一主题创设情境，在层层递进中如何精准落实评价，落实语文要素，提升学生的学习品质。新成路小学杨芳老师从“关注整体、联系文体、重视语用”三个维度，结合本单元的人文主题、语文要素、模块内容、课后习题以及《大象的耳朵》一课中顾老师的问题设计，学生的语言训练及迁移等进行了深入解读。

专家点评

    高金莲老师对两堂课进行了深入点评，她指出：两位老师的课堂都很好地处理了识字与阅读的关系，落实了随文识字的理念；教学设计能紧扣文本的特点及学生的认知需求，围绕核心目标，锻炼语用能力，使课堂扎实有效、灵趣灵动。同时她还提醒老师们在文本研读时要瞻前顾后，加强情境意识、角色意识，在课堂上更加关注过程性、个性化、指向性的评价设计，完善教学设计，以评价促学习，让学生的语用能力得到充分显现。

活动体会

本次教学研讨活动，老师们不仅对教材、教法潜心分析探讨，研究教与学的策略，追求单元整体视域下语文要素的落实；更立足课堂，发挥了教研组团队的合作精神，通过集体备课-磨课-反思-改进-呈现-再反思-再改进，最后直至集团层面展示研讨，这过程除了上课老师在一次次磨练中提升外，更是团队研究能力的提升。本次活动也为集团的青年教师搭建了交流与练能的平台，希望在专家与区域骨干教师的引领下，聚集团之合力，推进青年教师的专业发展，切实提升区域教学质量，打造优质的教学品牌。