从“规划图”到“施工图”——新成路小学举行区级青年课题开题论证会

为了更好地理清研究思路，完善研究内容，优化研究方法。6月14日下午，新成路小学举行区级青年课题线上开题论证会。区教育学院小学科研员马骥、小学数学教研员杜卫东莅临指导。课题组成员以及全校青年教师参加会议。

    课题领衔人张燕华分别围绕研究背景与意义、研究目标与内容、研究方法与步骤以及创新价值与预期成果等方面进行《研制“自我监控卡”提高小学中高年级数学作业质量的实践研究》的开题论述。基于“元认知”理论的“自我监控卡”富有创新性、操作性，对于提高学生作业质量提供了新的方向。

两位专家高度肯定了课题的研究价值与意义，并从撰写文本、选择策略、细化步骤、丰富内容等方面给出专业性建议。马骥老师指出青年课题是做真实而有效的实践研究，要厘清“自我监控卡”的内容、作用、影响等方面的逻辑关系，可以选择典型样本进行定量、定性分析，从而不断更新优化“自我监控卡”。杜卫东老师指出要基于“元认知”理论，合理设计不同年级、模块、题型的“自我监控卡”，明确“解题前、读题后、解题中、解题后”等环节中的提问内容和方式，进而真正提高小学中高年级数学作业质量。

开题论证是课题研究的重要组成部分，是把课题从“规划图”转化为“施工图”的一个重要环节。本次开题论证会为全体课题组成员明晰了研究思路与操作路径，为后续的课题研究指明了方向。