进击的主播——新小语文教师成长篇 (二年级备课组)

“空中课堂”开播至今，二年级的语文老师们一直在不断重复着预设、实践、研讨、反思、内化……每天都在无限循环中进击、成长。同时，我们也耐心倾听每位家长的需求和建议，做家长们的“心灵按摩师”，力求给每个学生最佳的在线学习方案，让特殊时期的孩子们一个都不少！

那么我们都做了什么呢？

做足准备，提高效率

课前，我们每位教师都立足文本，解读语文要素，明晰单元单课目标，梳理单元单课知识点，基于学生学情提前备课，设计好在线课程结束后的学生互动、指导内容。同时，提取课文的关键性问题，有必要的提前在互动中或者以作业发布的形式预留给学生们，让他们带着问题进入课堂，提高听课效率。

及时反思，调整策略

由于大家都是第一次涉足在线教育，对于它的操作方法、操作效果都在摸索阶段，但任何事情只要我们做个有心人，及时反馈问题、交流互动、调整策略，就可以一步步成长。二年级的语文老师们都很愿意分享自己在互动实践中好的做法或者疑惑，集大家的智慧于一身，一起为教学助力。

优化作业，温故知新

二年级的孩子原本在校时，自觉完成作业的习惯就还在养成中。考虑到很多孩子家长都无法全程陪伴，因此我们在尝试中，渐渐将作业优化为三步，一是注重预习作业，在上课前就尽量做足准备，胸有成竹进课堂；二是互动时边圈划重点边解决作业，课堂中很多重点问题都可以和课后作业相勾连，于是我们就把作业与课后互动结合，既强化了知识点又能帮助孩子在课中就把部分作业完成，减少课后负担；三是阶段练习帮助复习巩固，在线课程节奏较快，即使预习加课堂笔记也会有部分学生“消化不良”，通过阶段的练习帮助孩子在思考练习题时再去翻翻语文书，回忆课堂的重点知识，是巩固的良药。

借助科技，助力学习

既然是在线教育，我们就要有亲近科技的态度。语文老师们都充分发挥自己的聪明才智，寻找适合直播时展示的软件，就是想让电脑那端的孩子们可以更清晰、直接地看到老师讲解的内容，并且在观看体验的过程中发现学习的新方法，从另一角度爱上学习。

以下就是老师们通过软件演示的课堂笔记、练习笔记。爱学习的孩子们也学着老师们一起动起了笔。

    这段时期，老师们都面向电脑，手握平板，随时拿起手机准备上课、答疑、批作业，感谢每位老师的付出！期待重返校园后，360度都变得更加强大的教师团队！