三年组的四位语文老师,在本次网络课程中,将阵地转移到线上,为了成为一名好“主播”,更为了让每节网络互动课程的20分钟做到有准备、有计划、有效率。老师们做到了会之前所不会,能之前所不能,练就了“群直播”“连麦”“在线批改作业”“在线小测试”等十八般武艺。
以上是组内老师写下的部分心得感悟
身为三年级的语文老师,老师们除了常规每课一备、每课一感悟、每周一教研之外,还依据学生的年段特点,不断探索,形成了自己的工作特色:
1.阶段复习,帮学生完成知识温习与迁移
孩子们学得快,忘得也快,《论语》中也有言:“温故而知新”。三年级备课 组设计这样的阶段小练习让熟悉而陌生的知识在孩子们的脑海中复现,及时查缺补漏,记得更牢固,学得更透彻。知识稍微变变身,以另一种形式呈现给学生,还能帮学生举一反三,实现知识的迁移与巩固。
为《古诗三首》设计的随堂小测试
第一单元阶段小练习
2.一文一策,为每篇习作问诊把脉
三年级处于作文的起步阶段,帮学生打好扎实的基本功,让他们明确作业中“何为优秀,何为问题”非常重要。虽然是拍图提交,但老师们丝毫不懈怠,精心为每篇习作问诊把脉,给出针对性的详细意见:
老师批阅作文时写下的修改意见
3.作业精心设计,及时批改
虽是云批改,一个个小红√也打得认真而倔强。
多个回合的,也能做个耐心的老师
孩子们体恤老师们眼睛疲累,字尽量写得整洁美观
学生一点一滴的进步,老师都看在眼里
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