进击的主播——新小语文教师成长篇 （五年级备课组）

五年组的语文老师，基本上都是毕业班的班主任老师，所以也有很多学生毕业信息的收集与审查工作正在紧锣密鼓地进行着，但就在这样的情况下，4位老师还是能积极钻研教材，力求上好网络互动课程，体现了“分享、合作”的蔷薇精神。

组内研讨积极

不固定时间，有问题就在群里进行研讨，大家群策群力，集思广益，经常研讨至深夜。我们不仅研讨学术，还研讨技术，特别是网课期间的钉钉使用问题，大家经常能摸索着开发一些钉钉的新功能，并能与组内老师进行交流，分享，让大家能和学生更好的互动，与时俱进。

注重习惯养成

针对五年级学生的特点，在备课组的讨论下，我们决定在网课期间着重指导学生如何进行听课笔记。这也是学生应该养成的一个良好的学习习惯——学会做好批注，能让学生学得更加有效。每次课后，我们都会要求学生上传听课笔记，更好掌握学生的学习情况。短短3周的网课时间，很多学生都已经能掌握“批注”这一学习方法，养成了学习好习惯。

作业设计多样

考虑到学生们在家学习的日子也需要适时增加生活的趣味，组内老师努力开拓新路子，给普通的作业增加一点“料”，以动静结合、图文结合等各种形式的作业，充分调动学生完成作业的兴趣，也打开他们的学习思路。

本职工作认真

4位老师十分严谨，课前大家分担任务，准备互动课堂所要使用的PPT。课后，一起斟酌《语文练习部分》，希望能有一个最满意的答案。还认认真真批改学生上传的作业，特殊时期依然能够做到日日清，堂堂清。当然，这期间是克服了许多的困难的。