“在线教育”小妙招——巧用技术篇

作者:新成路小学     更新时间:2020-04-23 08:06    


空中课堂”正式开播已进入第8周。这段时间,老师们从忐忑到淡定,从不知所措到条理清晰,都在努力地成长中!而学习他人之长,是提升自我、完善自我的最佳方法。让我们一起走进伙伴们的经验分享中——

 

我们尝试了三种在线测试:番茄表单、班级填表、问卷星。我们使用后有三点心得与大家分享:一是三种测试方法内容相似,但问卷星可以根据它的格式一键导入,再做修改;二是三种测试的最终结果都可以导出excel表格,但问卷星可以根据老师设定的答案自动批改,学生提交后能够看出对了哪题,错了哪题,正确答案是什么,一目了然。所以,在低年级数学教学中,我俩首推问卷星进行单元评价。(数学:张静娴  张燕华)

在讲解作业时,可以用 PDF 中的注释功能,事先将答案打好,然后选择隐藏文字,等讲解后,再选择显示文字。比边讲解边输入文字省时方便。(语文:张丽娜)

微信小程序的“传图识字”,能把图上的字变为电子文稿,准确率较高,省去了老师花费时间一个一个打字。(语文:杨芳)

APP“V剪”制作在线小链接,把录播课视频变成图片加小视频,分享给学生。(美术:苏剑)

抓拍照片、抓拍小视频等是比较便捷的学习记录方式。(信息科技:金建新)

分享一个微课制作的软件camtasiai,这个软件操作简单方便,适合录制微课进行在线教育教学。软件中的轨道区域可以添加删除轨道,可以放置不同的素材,这些文件经过叠加就形成了一个视频。轨道可以对视频元素顺序进行编排。(音乐:张妍)

批改作业时打字通常花费教师很长时间,特别是英语老师一直中英文切换很是麻烦,可以将常用的评语存储在快捷评语中,或者用录音功能来批改,可以大大减少批改作业打字的时间。(语文:陈红霞  英语:徐慧)

利用钉钉互动平台,鼓励学生在直播过程中运用申请连麦功能,以新型网络方式积极投入直播学习,针对学习内容进行在线连线发言。巧用申请连麦功能,不仅能够调动学生们的学习热情、活跃在线学习氛围,还能更好地帮助教师了解学生的学习掌握情况,有助于进一步进行有效课堂反馈。(英语:吴陆君)

互动课时采用“视频会议”这个模式,比直播更具体直观的掌握学生的动态,当每个孩子打开摄像头时,老师更容易观测到学生的学习状态,特别是它的连线呼叫功能,让你在互动的开始就对学生的参与情况了如指掌,并且还能利用它的“继续呼叫”功能,再次召唤学生及时来参与互动!(语文:赵青)

视频课中,老师精心制作了课件,不但图文并茂,而且非常实用,采用截图的方法,将它移花接木,制作进自己的课件中(如下图),既能方便巩固上课内容,又可以节省时间,当然,还可以插入自己需要的内容。自从学会了这一招,我轻松多了。(语文:戴丽)

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对于好的教学资源,比如视频可以加以应用。可以运用手机的录屏功能把视频截下来,发给学生。这样大大提高了备课效率。(语文:徐婷)

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空中课堂,同步连线基于英语学科的特殊性,在空中课堂上课时,与学生同步连线,即起到监督的作用,又及时提醒,让学生能根据老师的任务进行有效的学习。(英语:朱静霞)

我要介绍的是直播时最常用的演示软件——福昕阅读器。

用这个软件的原因:一是教材、练习册都是PDF格式,在讲解课文和习题时用这个软件打开各种PDF格式,最清晰、直观。二是一开始用PPT的时候,经常要在语文书和PPT之间转换,如果提前截图放在PPT里也要花费一定的时间,不如直接在语文书上插入各种空中课堂里的图片、注释等内容,也方便学生做笔记,便于他们把上课内容和书本联系起来。

用这个软件的优势:一是可以在文本任意位置添加文字、图片、圈画重点,二是和word不同的是,在添加文字、图片等操作时,不会出现格式变化、排版困难的问题,较容易操作。三是同时打开多个PDF文件,切换很方便(具体可见下图)。

以下图片就是这个软件的全貌。以及我用这个软件做出的一次课堂笔记。笔记中括文字、板书、图片、圈画线条、高亮文本等。我还标注出了软件中常用的操作,具体看图中的注释。(语文:张泰)

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