上一期，我们分享了老师们“巧用技术”的智慧。娴熟地运用技术，可以起到事半功倍的效果。今天，我们继续走进“小妙招”，看看身边的小伙伴们是如何提升课堂效能的。
有效利用时间：每次等待全部学生进入直播课堂，大约得花 3分钟，由于是一年级的学生，作为老师的我完全能理解，可不能白白浪费这宝贵的 3 分钟呀，于是，我就组织班内学生开展“限时口算训练”。分享者：张燕华（数学）
每节课尾声预留 2 分钟进行课堂默写，直播之后学生迅速提交。将每节课的重点语法和单词组成句子进行默写，既能避免学生抄袭，又能检测对于新授内容的掌握程度，有利于老师掌握学生学习情况，进行有针对性训练。分享者：陈嘉慧（英语）
英语学习中，通过问答方式语音连线，可及时检查效果；巩固过程适当设计一些选择题，让学生直接在电脑上选出答案选项，短平快，效果较好。分享者：龚平（英语）
网课直播，有时会发现因网络问题，连麦互动会卡顿，浪费时间。针对一年级学生年龄特点，怎么让孩子们参与学习互动呢？我在语文课上经常让孩子们通过打数字的形式来参与互动。例如：选择正确的读音：总（1.zǒng；2.zhǒng），让孩子们选择哪个正确，孩子们很快地打出答案，不但速度快，而且全员参与。还有其他题型：选择正确的字；读一读、选一选；数一数这个字有几笔；课文有几个自然段；这段话有几个句子等等。分享者：邱丽萍（语文）
语文课安排在每天第一节课。利用时段优势，我在每天 8：30组建视频会议，利用升旗仪式前的一刻钟，安排早读。早读的内容主要包括：一熟读当天学习的课文，扫清字词的读音；二围绕本堂课的重点内容抛出 1、2 个问题，让学生带着问题听课；三提醒学习要求，如听课要求、笔记要求等，为本堂课做好万全的准备。结合早读，利用视频的可见性，可将课堂分为三段式：课前提点，课堂监督，课后反馈。最大限度提高在线课堂的效率。分享者：赵艳珠（语文）
“空中课堂”开播以来，我们班大多数学生的积极性比较高，他们愿意在 云端的那一头表达自己的观点。直播连麦互动，不仅让孩子们在网上见个面、 听个音，更想看看彼此的学习状态，可直播连麦至少得等 30 秒，且有时还会断线，所以心中虽想着多连几个，但每节课不敢超过 2 个。那其他的孩子怎么办呢？我有时把他们的优秀作业截屏放入第 2 天的 PPT中展示，有时请他们事 先录播介绍的内容，有时通过“优秀作业”推送，让全班学生围观后点评。希望孩子们在表扬中保持这份学习的积极性。分享者：孙丽红（语文）
互动课堂上设置相应的选择题，让学生当堂提交选项，可以快速且方便的 与学生进行互动交流，提高互动时的效率与参与度，并且能及时发现学生学习 的薄弱处有针对的开展后续教学。分享者：徐晓洁（数学）
数学由于学科特性，需要练习和巩固，形成螺旋式的加深。因此我每节课的安排如下：第一部分：讲前一天的易错题，梳理解题思路，加深记忆。第二部分：总结本节课空中课堂中老师所传授的知识。及时补充遗漏的重难点，对不同层次的学生作巩固。第三部分：一般是讲解练习为主。在这部分中，我会抽查前一天作业质量比较差的同学让他们进行来进行回答。鼓励理解能力弱的 学生，用自己的语言去分析题目。第四部分：难题的提升。一般是习题中的 B级题，也会增加一两道补充题。我会邀请思路比较敏捷的学生来做小老师讲解。那么这样 20 分钟的分布比较均匀、合理。学生也不会觉得老师一直在讲新知识、讲习题，学习状态会轻松一点。分享者：赵小月（数学）
在练习跳绳的时候把一分钟分成 10 秒、20 秒、30 秒三次，每次跳完马上报成绩，这样学生的积极性提高了。分享者：李华（体育）
在直播互动时，我常常采用“数字接龙”的小游戏来实时了解本节课学生 在线上课的出勤率人数。分享者：杨健（体育）
线上教育是一种新颖模式，特别是在家里上体育课，实在是史无前例。学生受到场地和器械的限制给活动带来了很大的不便，尤其是器械。针对这种情况，让学生采用自制器械。例如球可以用废报纸团成，投掷可以用纸飞机等等。充分发挥学生的想象力、思维能力和创造力，家庭体育课也能上好的。分享者：浦培初（体育）
为了让孩子集中注意力，我用的最多的招数就是“变”。有时让孩子直接 在群里发表情包，有时发数字，有时发其他符号，有时同时发题号和对错，有时发语音，并看谁发得又快又准，及时进行口头表扬！“变”让孩子觉得互动 更有趣。分享者：袁亚萍（自然）
在自然教学过程中，观察与实验是学生学习活动的重要环节，虽然是“防疫”工作的特殊原因，但我还是想方设法去开展好这些活动。一方面我让学生利用网络自己查找资料，其次充分利用学生身边的资源，因地取材来更好的完成教学目标。例如：观察任务要求是“让学生观察校园里的绿色开花植物”。我就改变要求，把观察“校园”改为可以是家里、小区的植物，甚至网上的都可以。还有做实验时，也尽可能用身边的资源，只要有效果就让他们进行实验。 另一方面，教师在及时补充资源，用图片的形式进行展示和讲解，帮助他们对知识的深入理解。分享者：李清（自然）
我觉得就自然学科而言，空中课堂的老师已经把课本中的知识讲得很透彻 了，我们再照本宣科的讲一遍，就教学效果而言其实不大，加上自然课本身就有科学的意味，课本上的知识只是冰山一角而已，所以我在进行互动时，采用的是重点回顾+自然活动作业+视频拓展的方式，在完成教学任务的同时，也可以让学生较为轻松的完成课外的拓展作业，更直观的感受到自然科学的魅力。分享者：杨阳（自然）
空中课堂由于受到实践与空间制约，学生活动实践较少，动手实践不够， 再加上学生自主理解缺乏，往往会导致对相关知识理解不深。针对这一实际，我在教学中会对每一节课制作一个学习指导 PPT 课件，提供给学生下载学习，便于学生使用。主要内容包括：1.知识梳理，对本课涉及的知识点进行梳理，归纳。使学生对每一课的知识一目了然。使学生在练习中遇到问题时有据可查。一些难点配以图片、视频、动画等进行展示分析。2.拓展知识，结合课堂学习提供给学生学习的资料，丰富和加深知识，培养学生学习的习惯。3.课后活动指导：设计一些课后活动，对于活动中的难点重点解题思路进行分析。逐步学会用已经学习的知识解决实际问题的能力。总之，提供给学生足够的空间和条件，弥补网络教学的局限性。分享者：张培忠（自然）
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